مهارات أنماط السلوك القيادي لدى أعضاء هيئة التدريس وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية (الجنس، التخصص، المؤهل العلمي)

مهارات أنماط السلوك القيادي لدى أعضاء هيئة التدريس وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى مهارات أنماط السلوك القيادي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة المرقب، والكشف عن الفروق فيها تبعاً لمتغيرات الجنس، والتخصص، والمؤهل العلمي، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق استبيان من إعداد الباحث مكوّن من (42) عبارة على عينة عشوائية بلغت (200) عضو هيئة تدريس، وأظهرت النتائج أن مستوى مهارات السلوك القيادي جاء بدرجة متوسطة؛ حيث تصدّر السلوك الديمقراطي المرتبة الأولى بدرجة عالية، يليه السلوك الأوتوقراطي والفوضوي بدرجة متوسطة، كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير الجنس في السلوك الديمقراطي والأوتوقراطي، مقابل وجود فروق في السلوك الفوضوي والدرجة الكلية لصالح الذكور، وأظهرت النتائج أيضاً وجود فروق دالة تبعاً لمتغير التخصص لصالح التخصصات العلمية في جميع الأنماط، في حين لم تظهر فروق تبعاً للمؤهل العلمي إلا في السلوك الأوتوقراطي لصالح حملة الدكتوراه، وتؤكد هذه النتائج أن السلوك القيادي يتأثر جزئياً ببعض المتغيرات الديموغرافية دون غيرها.